top of page
História da matemática
Ementa
A matemática na Babilônia e antigo Egito. A matemática na Grécia: O problema da Incomensurabilidade, Os Elementos de Euclides e os trabalhos de Arquimedes. O desenvolvimento da Álgebra. Números negativos e imaginários. A revolução Matemática do século XVII. O conceito de função.
Cronograma
2022/2 2026/2
Referências
-
AABOE, A., Episódios da história antiga da matemática. 3ª edição. SBM, Rio de Janeiro, (2013).
-
D’AMBROSIO, U. A história da matemática: questões historiográficas e políticas e reflexos na educação matemática. Pesquisa em Educação Matemática: Concepções & Perspectivas, org. Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Editora UNESP, São Paulo,1999; pp. 97-115.
-
D’AMBROSIO, U. A interface entre história e matemática uma visãao histórico-pedagógica.
-
MENDES, I. A. Tendências da Pesquisa em História da Matemática no Brasil: A Propósito das Dissertações e Teses (1990 – 2010). Educ. Matem. Pesq., São Paulo,v.14, n.3, pp.465-480, 2012
-
SOUSA, M. C. O movimento lógico-histórico enquanto perspectiva didática para o ensino de matemática. Obutchénie: R. de Didat. E Psic. Pedag. Uberlândia, MG. v.2, n.1, p.40–68, jan./abr. 2018.
-
SOUSA, M. C. O Ensino de Matemática da Educação Básica na Perspectiva Lógico Histórica. Perspectivas da Educação Matemática – UFMS – v. 7, n. 13 – 2014
-
SOUSA, M. C. Revisitando a disciplina História da Matemática: justiçaa social aos conhecimentos matemáticos de povos não eurocêntricos. Boletim Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GEPEM). Rio de Janeiro, n. 84, p.154-178, 2024, eISSN: 2176-2988.
-
ROQUE, T. História da Matemática. Uma visão crítica, desfazendo mitos e lendas. 1ª edição. Ed Zahar, Rio de Janeiro, 2012.
-
ROQUE, T.; CARVALHO, J. B. P. Tópicos de história da matemática. 2ª edição. Coleção PROFMAT, SBM, Rio de Janeiro, 2019.
Materiais
2026/1
Apresentação: Aula 1
Módulo 1: O que significa estudar História da Matemática? (10/08 a 31/08)
Apresentação: Módulo 1
Atividade: Módulo 1
-
Iran Abreu Mendes. Tendências da Pesquisa em História da Matemática no Brasil: A Propósito das Dissertações e Teses (1990 – 2010). Educ. Matem. Pesq., São Paulo, v.14, n.3, pp.465-480, 2012
-
Maria do Carmo de Sousa. O movimento lógico-histórico enquanto perspectiva didática para o ensino de matemática. Obutchénie: R. de Didat. E Psic. Pedag. Uberlândia, MG. v.2, n.1, p.40--68, jan./abr. 2018.
-
Maria do Carmo de Sousa. O Ensino de Matemática da Educação Básica na Perspectiva Lógico-Histórica. Perspectivas da Educação Matemática – UFMS – v. 7, n. 13 – 2014
-
Maria do Carmo de Sousa. Revisitando a disciplina História da Matemática: justiça social aos conhecimentos matemáticos de povos não eurocêntricos. Boletim Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GEPEM). Rio de Janeiro, n. 84, p.154-178, 2024, eISSN: 2176-2988.
-
Ubiratan D’Ambrosio. A história da matemática: questões historiográficas e políticas e reflexos na educação matemática. Pesquisa em Educação Matemática: Concepções & Perspectivas, org. Maria Aparecida Viggiani Bicudo, Editora UNESP, São Paulo, 1999; pp. 97-115.
-
Ubiratan D’Ambrosio. A interface entre história e matemática uma visão histórico-pedagógica
Módulo 2: As primeiras produções matemáticas da humanidade (02/09 a 30/09)
-
A. S. de Melo. As várias faces de Hipátia de Alexandria. Questão de Ciência, 2009.
-
S. Moraes. OFICINA: Achi, Shisima e Tsoro Yematatu. Jogos Africanos de Alinhamento de três no Ensino de Matemática. 3º COPENE - NORDESTE - Outubro/2021 (https://ondjangoasili.com/)
-
V. O. Oliveira. Diferentes sistemas de numeração. O professor PDE e os desafios da escola pública paranaense. 2010
Módulo 3: Constituição histórica dos conceitos matemáticos (05/10 a 11/11)
Módulo 4: História da Matemática e formação docente
2022/2
1. Idade Antiga
-
Slides
-
S. Moraes. OFICINA: Achi, Shisima e Tsoro Yematatu. Jogos Africanos de Alinhamento de três no Ensino de Matemática. 3º COPENE - NORDESTE - Outubro/2021 (site da professora Simone)
-
V. O. Oliveira. Diferentes sistemas de numeração. O professor PDE e os desafios da escola pública paranaense. 2010
-
A. C. M. Ramos, F. C. Goodwin, J. B. Laudares. A importância do senso numérico na aprendizagem da matemática.
-
Euclides. Elementos de Geometria. Domínio Público. Biblioteca do Clube de Engenharia da Bahia.
-
C. H. B. Gonçalves, C. Possani. Revisitando a descoberta dos incomensuráveis na Grécia Antiga. Matemática universitária, v.47, p.16-24, 2009.
-
A. S. de Melo. As várias faces de Hipátia de Alexandria. Questão de Ciência, 2009.
2. Idade Média
-
Slides
-
O que é a sequência de Fibonacci e o por que é chamada de "código secreto da natureza". BBC News Brasil.
-
O que é Fibonacci? Essa sequência está presente no mundo e até em você. Redação Brasil Paralelo. 2021
3. Idade Moderna
4. Idade Contemporânea
5. A matemática no Brasil
6. Educação Matemática
-
Slides
-
M. C. V. Viana. História da Matemática e Educação Matemática: uma relação estável implícita e explicitamente. 17º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. UNIRIO.
-
W. R. Valente. História da educação matemática: considerações sobre suas potencialidades na formação do professor de matemática. BOLEMA, Rio Claro - SP, v. 23, n. 35A, abr. 2010.
-
História da Matemática no ensino da Matemática. Adaptação de artigo de Jean Paul Guichard. Universidade de Coimbra.
7. Diversos
-
C. S. Fernandez, A. M. L. F. Amaral, I. V. Viana. A história de Hipátia e muitas outras matemáticas. 2º Simpósio de Formação do Professor de matemática da Região Sudeste. SBM.
bottom of page